林肯曾說過
力量來自公正
明代詩人方孝孺也說過
公其心，萬善出。
關鍵詞：公正
今天
花生米邀請來的是
現任學院負責資助工作的李沖老師
和
學院學生會副主席 陳钰梅同學
來和我們談談她們眼中的公正
陳钰梅
她 · 的
大學生活
極簡清單
努力學習 艱苦奮鬥
并熱愛運動
永遠為自己充電
永遠充滿正能量
永遠積極向上
她這樣說公平
我認為公平正義是維護社會和諧的根本。沒有規矩不成方圓，國有國法，校有校規，這些規矩使我們生活有保障，我們必須維護公正，公平正義沒有偏私，一旦有偏私，必然有怨言和不滿甚至激發矛盾。
在學校中，各類競賽比賽，裁判評委就是維護賽事公正的直接負責人，而參賽學生則有義務遵守和監督賽事公正。
在每年的評獎評優中，學校及學院制訂詳細評審标準，各班級嚴格遵守相關文件，向學院推薦候選人，而學院審核後進行公示，讓其他同學監督審核，在這個過程中，學院和學生都維護了公正。
大學校園就是迷你的小社會，學校的責任機制和學生的監督相互配合，才能更加完美地維護校園公正。在校維護公正，讓公正時刻在心中，離開校園步入社會我們才能将維護公正作為我們的本能。公正是每個人的立身之本，也是一個人不可或缺的精神内核。隻有心懷公正，才能多行善事，操繩墨而無私，成為一個可以肩負起國家重擔的優秀人才，這樣社會也才會更加和諧。
事在是非
公無遠近
接下來讓我們聽聽李沖老師怎麼談 公正
李沖老師
時刻将“責任與愛心”
“服務與引導”作為他的工作信念
他在自己的工作崗位上
一直默默耕耘着
并說
我一直快樂幸福地堅守在學生工作第一線上
我願為橋梁
為每個貧困孩子搭起飛躍的階梯
對于公正
他這樣說
“公正”是社會主義核心價值觀提出的社會層面價值取向，今天我想就我的工作來和各位老師同學談談我對“公正”的理解。
資助工作是一項惠及全體家庭經濟困難學生及其家庭的民生工程，近年來，高校通過開辟财政、學校、社會等不同資助渠道，對家庭經濟困難學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助，充分發揮政策的整體綜合效應。
面對每年高達幾千萬的獎助資金評比及發放，新入手時的我也曾焦慮，苦惱，不知所措，如何讓工作得心應手，“法寶利器”就是“公正”。簡單地說就是要求我在工作中“不偏私，正直”，處事公道，合理合法，程序正當，沒有歧視和特權，即公平正義。這既是對個人品質的道德約束，也是一種工作素養。
怎樣做到公平正義？我先引用一個老生常談的故事：兩個人分吃一個蛋糕，每個人都希望自己多得些，如何分呢？最好的辦法是，由一個人分蛋糕，另一人從分開的蛋糕中優先選擇。
于是為避免先選蛋糕的人取得更多的份額，分蛋糕者會盡量平均的分配，由此就能得到最公平的結果。由這個故事得到的啟示：任何事都必須通過提前制定規則來獲取到公平的結果。那麼，該如何保障公平的執行力？
國家提出“逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平為主要内容的社會公平保障體系”，這個體系這就是正義。維護公平，守護正義，使高校更加和諧文明。因此，公平正義可以說是資助工作的“良心”。
對于公正
每個人心裡應該都有一杆秤
我們要端穩這個天平
不讓它傾斜于哪一方
并遵從自己的内心
做公正社會的建設者
